数据平移工作如何进行？怎样提高网络集体备课效果？……4月4日下午，梅列区群英小学召开“智慧校园”工作推进会，教务人员和各教研组长围绕应用智慧教育平台，促进教师专业成长提出自己的意见建议。
没有教育信息化，就没有教育现代化。梅列区在全面实现国家义务教育基本均衡县之后，加快信息化教育强区建设步伐，以智慧教育平台为抓手，把信息化手段融入教学教研、学生学习、学校管理、家校互动等工作，使教育教学的各要素、各环节、各主体有机连接，努力办人民更满意的教育。
智慧教育平台实现了大空间云存储。区属各校教师开通了个人账号，教师们可以将各种教学资源上传到本人账号的素材库内，平台按章节自动分类，通过网络可以随时随地快捷提取，大大提高了教师工作效率。
教师备课、上课、教研等教学活动，也依托平台插上了“智慧翅膀”。
3月29日，梅列区第一实验学校三年级教师肖丽莉，在本组教研活动中用智慧教育平台讲授《一个小村庄的故事》。
“通过使用之前上传到素材库的教学资源，可以实现‘一键式’快速备课，PPT、excel和音频、视频录制等软件能够直接使用，非常方便。”肖老师说，备好课生成二维码上传平台，可以在教室直接调用。
利用智慧平台备课，不仅方便了教师，也提高了教案使用率。区教研员、校教研组可以通过平台检查教师授课内容，并对优秀教案进行推送，同步形成校级、区级等教学资源库。同时，学生和家长也可以通过手机端APP对上课内容进行查看，加强家校互动，让家长更好地参与到孩子的学习中去。
与以往的多媒体课堂教学相比，用智慧教育平台上课能为课堂带来什么？
“上课老师通过账号或者手机端APP扫码在教室登录后，可以用答题器对学生进行快速点名，然后选择对应章节开始上课。”肖老师说。
智慧教育平台还可以通过现场互动，让课堂焕发生机和活力。
在当天上课过程中，肖老师让同学们仿写小村庄美景，要求用景物加上四字词语进行表述。学生们完成后，肖老师拿出手机对两名学生的答题情况进行拍照，然后通过手机APP上传到大屏幕，现场点评。
“原来课件怎么做课就怎么上，要进行课堂展示只能通过投影仪切换，现在的课堂非常机动灵活，有效调动了学生课堂积极性。”肖老师说。
“智慧课堂”远不止这个环节：教师通过答题器进行试卷讲评、课堂问答，可以马上生成数据结果，实时掌握全班学生知识点掌握情况；通过平台评价系统，教师可以对每一位学生进行课堂表现评价，结果能实时发送到对应学生家长的手机端，让家长们及时了解孩子在校情况。
智慧教育平台还改变了传统教研模式。“听课教师可以用手机查看电子教案，进行听课签到、在线评课、打分。”梅列区第一实验学校副校长林欣欣打开手机，展示了本学期以来本校公开课活动开展情况。
听课可以在线上完成，集体备课在平台也有相应模块：教研组发布集体备课任务后，本组教师在任务时间内，可以随时随地通过电脑或手机进行教学研讨，各抒己见。
“通过智慧教育平台，还能进一步优化学校管理。”梅列区第一实验学校副校长吴明怀介绍说，平台可以录入保存学生教师信息，进行智能排课、成绩分析管理，实时检查教师日常教学情况。
新平台展现新作为。两个月应用数据显示，全区教师在平台备课900余节，授课300余节，组织集体备课100余节，推送优秀课程140余节，开展公开课50余节。
智慧教育平台需要硬件建设支撑。梅列区属各校均建有校园网络，所有班级实现网络全覆盖，教师人手一机备课、教学，网络学习空间开通率100%。
（罗鸣灶 肖庆松 池梅莲）
附：截至4月18日梅列区应用我司平台备课数量已经达到15506节课，情况如下：
